«Формування акмеологічного середовища у виховному процесі. Розвиток учнівського самоврядування, як важливий фактор вдосконалення навчально-виховної роботи»

Основні завдання методоб'єднання класних керівників гімназії:

• Підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки класних керівників із питань психології та педагогіки.
• Забезпечення виконання єдиних принципових підходів до виховання та соціалізації учнів.
• Озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знанням сучасних форм і методів роботи.
• Вивчення, узагальнення та використання передового педагогічного досвіду роботи класних керівників.
• Координування планування, організації та педагогічного аналізу виховних заходів класних колективів.
• Сприяння становленню й розвитку системи виховної роботи класних керівників.

Функції методоб'єднання класних керівників гімназії:

• Організовує колективне планування і колективний аналіз діяльності класних колективів.
• Координує виховну діяльність класних колективів та організовує їхню взаємодію в педагогічному процесі.
• Планує і постійно корегує принципи виховання.
• Організовує вивчення та запровадження сучасних технологій виховання, форм і методів виховної роботи.
• Оцінює роботу членів об’єднання, клопочеться перед адміністрацією закладу про заохочення класних керівників.
• організаторська - планування і координація всієї виховної роботи з класом;
• аналітико-узагальнююча - на основі вивчення і врахування індивідуальних психологічних особливостей учнів класний керівник сприяє їх розвитку;
• координаційно-інформаційна - передбачає забезпечення узгодженості в роботі трьох провідних колективів (учнівського, вчительського, батьківського);
• психогігієнічна - встановлення довірливого контакту з учнями, необхідність знаття психічних напружень в учнівському колективі;
• стимулюючо-гальмуюча - забезпечує можливість активізувати чи гальмувати учнівську діяльність.
• Учитель має бути особистістю, привабливою для дітей.
• Учитель повинен викликати любов і повагу дітей до себе, якщо він сам любить, поважає кожну дитину та піклується про неї, у стосунках із нею чесний і відвертий.
• Учитель має бути відвертим у стосунках з усіма учнями.
• Учитель має бути веселим, жартівливим.
• Учитель повинен раціонально використовувати свій час.
• Учитель має бути доброзичливим.
• Учитель має постійно самовдосконалюватися, розширювати свій кругозір.
• Гасло вчителя: «Пізнай самого себе і допоможи в цьому своїм учням».
• Учитель повинен реалізовувати індивідуальний підхід до дитини, вміти її вислухати, підтримати в ній вогник самоповаги.
• Класний керівник має створити учнівський колектив, у якому панують доброзичливі стосунки, шанобливе ставлення один до одного.
• Педагог повинен приймати тільки обдумані рішення.
• Учителю слід любити й захищати дитину, поважати почуття.
• Учителю необхідно виховувати в дітей самодисципліну.
• Вчитель - це та людина, яка любить дітей, володіє педагогічною майстерністю, постійно пробуджує в юному серці бажання бути сьогодні кращим, ніж учора, почуття поваги до самого себе.