Деталі

Опубліковано: 23 вересня 2024

Про запобігання поширенню анонімних повідомлень терористичного характеру

 Районна військова адміністрація інформує, що відповідно до листа Управління Служби безпеки України в Чернігівській області від 11 вересня 2023 року №745/3/2-1157 “Щодо запобігання поширенню анонімних повідомлень терористичного характеру” з початку поточного року на території Чернігівської області спостерігається загострення суспілно-політичної обстановки, обумовлене істотним зростанням інтенсивності надходження на адресу закладів освіти області анонімних повідомлень, що містять ознаки терористичного характеру та інформацію щодо можливого замінування.

Вказані протиправні діяння спрямовані на дестабілізацію обстановки та поширення панічних настроїв серед населення регіону. Такі дії провокують відволікання сил та засобів правоохоронних органів на хибні об”єкти, що може сприяти залишенню поза увагою передумов до реальних загроз.

Зважаючи на вищевикладене, наголошуємо на необхідності контролю батьками діяльності їх дітей у мережі “Інтернет” та передбачену Кримінальним кодексом України персональну відповідальність за вчинення даних правопорушень, в тому числі які вчинені неповнолітніми особами.

Лист Міністерства освіти і науки України від 10.11.2022 року "Щодо захисту дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства"

Директорат дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти Міністерства освіти і науки України звертає увагу педагогічної спільноти щодо приєднання до відзначення 18 листопада – Європейського дня захисту дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства. Сексуальне насильство над дітьми – прихована проблема, точну кількість потерпілих установити надзвичайно складно. За оціночними даними Ради Європи, кожна п’ята дитина страждає від різних форм сексуального насильства. Сексуальне насильство є болючою темою й у мирний час, проте під час війни проблема загострюється. З кожною звісткою про звільнені території, на жаль, стає відомо про нові випадки сексуального насильства російських окупантів над українками та українцями. Під час війни поширені різні форми сексуального насильства, кожна з яких є воєнним злочином: зґвалтування, погрози зґвалтування, каліцтво статевих органів, примусова проституція, примус дивитися на сексуальну наругу, сексуальне рабство, примусова вагітність, примусовий аборт, примусове оголення тощо. Звичні механізми отримання допомоги під час війни недоступні. Наприклад, на територіях, де тривають активні бойові дії чи які перебувають в окупації, люди зазвичай фізично не можуть звернутися в лікарню, поліцію, прокуратуру, до правозахисника чи психолога. Ускладнює проблему й те, що в українському суспільстві тема сексуального насильства була і лишається табуйованою. Навіть в мирні часи постраждалі рідко повідомляють про випадки сексуального насильства і рідко звертаються за допомогою. Стигматизація, осуд, недовіра, страх, відсутність підтримки – часто стримують від повідомлення про злочин. Завданнями проведення заходів до Європейського дня захисту дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства є: - підвищення обізнаності громадськості щодо проблеми сексуального насильства над дітьми, виявлення випадків насильства, їх попередження та допомоги дітям, які постраждали від сексуального насильства; - сприяння відкритій дискусії про захист дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства; - недопущення стигматизації жертв і надання їм допомоги. На сайті Міністерства освіти і науки України розміщені актуальні матеріали, відео та анімації для батьків, учителів та дітей щодо запобігання сексуальному насильству. Ресурс доступу: https://mon.gov.ua/storage/app/media/pozashkilna/bezpeka/1.pdf https://mon.gov.ua/ua/news/aktualni-materiali-shodo-psihologichnoyipidtrimki-ta-zahistu-ditej-vid-seksualnogo-nasilstva-v-interneti 

Відеокурс для батьків "Навчіть дитину захищатися"

Мультфільм "Розкажи дорослому, якому ти довіряєш"

Відеолекція "Сексуальне насильство над дітьми: форми та ознаки"

Дізнайтесь, як уберегти дітей онлайн від шкідливих матеріалів, кібербулінгу, суїцидальних Інтернет-спілок, сексуального насильства:
Серіал для батьків «Безпека дітей в Інтернеті»

Безпечне освітнє середовище та формування поведінки дітей в Інтернеті

Деталі

Опубліковано: 21 вересня 2024

Детальніше...

Деталі

Опубліковано: 13 вересня 2024

ПЛАН  ЗАХОДІВ

щодо створення безпечного освітнього середовища на 2024-2025 н.р.

Закон України "Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)"

Алгоритм дій працівника
закладу освіти в разі виявлення випадку
насильства над дитиною

• У випадках, коли ви маєте підозри жорстокого поводження з дитиною або є реальна загроза його вчинення (удома, з боку однолітків, інших працівників закладу або інших осіб), ваші дії:
• Повідомити про це в усній чи письмовій формі адміністрацію закладу освіти.
• Самостійно письмово повідомити про це службу у справах дітей, управління освіти.
• Самостійно повідомити про виявлений факт жорстокого поводження з дитиною в поліцію.
• У випадках, коли до вас звернулася дитина з усною скаргою щодо жорстокого поводження з нею, ваші дії:
• Оформити звернення дитини в письмовій формі та передати його до адміністрації освітнього закладу;
• Оформити звернення дитини в письмовій формі та передати його до територіального підрозділу служби у справах дітей;
• Оформити звернення дитини у письмовій формі та передати його до поліції.

Дії адміністрації  закладу освіти в разі отримання повідомлення про жорстоке поводження з дитиною

У разі звернення дитини, її батьків (осіб, які їх замінюють) або працівника  закладу до представника адміністрації  закладу освіти щодо жорстокого поводження з нею адміністратор зобов’язаний, якщо звернення (повідомлення) усне, оформити це повідомлення письмово, зазначивши, від кого та коли (дата, час) воно отримано. Звернення має бути оформлене належним чином, відповідно до вимог Закону України «Про звернення громадян» (має бути зазначено прізвище, ім’я, по-батькові, місце проживання громадянина, викладено суть порушеного питання; письмове звернення повинно бути підписано заявником (заявниками) із зазначенням дати. Необхідно терміново (протягом однієї доби) передати цей документ до територіального підрозділу Служби у справах дітей за місцем проживання дитини. Служба у справах дітей має належним чином зареєструвати це повідомлення відповідно до вимог законодавства України.

Чого не слід робити

За жодних умов не треба замовчувати виявлені факти жорстокого поводження з дитиною або реальної загрози вчинення насильства над нею.       

По-перше, нехтування проблемою призводить до погіршення ситуації та може вилитися в набагато гірші наслідки.

По-друге, заклад освіти несе відповідальність за дотримання норм законодавства щодо захисту прав дитини, а тому керівник  може притягнути педагогічних працівників у зв’язку з порушенням правових норм освітнього процесу до дисциплінарної відповідальності.

Також не слід намагатися самотужки вирішити проблему. Це може призвести до порушення законодавства та може бути небезпечним. Далі справа є компетенцією установ, організацій і посадових осіб, до яких було передано звернення чи повідомлення. Законодавством передбачено інформування заявника (особи, яка здійснила повідомлення або звернення), а також у самому зверненні може бути зазначено, що заявник бажає бути поінформованим про подальший перебіг справи, бути присутнім під час розгляду звернення).

Рекомендації щодо організації роботи

з попередження насильства серед неповнолітніх

У закладі освіти необхідно розробити план дій з профілактики насильства серед неповнолітніх та запровадити систему постійного відслідковування випадків насильства серед дітей та учнівської молоді, виявлення дітей-агресорів.

Фахівці психологічної служби повинні організувати системну роботу з вторинного та третинного видів профілактики з дітьми, що мають схильність до насильства. За необхідності залучати до цієї роботи фахівців Служби у справах дітей та правоохоронних органів.

Важливо не залишати поза увагою батьків таких дітей. Також потрібна робота з класними колективами, яка має плануватися та реалізовуватися згідно із загальною програмою надання соціально-педагогічної та психологічної допомоги дитині-агресору та дітям, які постраждали від його дій.

Робота психологічної служби  закладу з попередження насильства серед дітей та учнівської молоді повинна бути спрямована на:

– проведення заходів з профілактики негативних звичок, жорстокої та протиправної поведінки серед неповнолітніх;

– здійснення, спільно з центрами соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, соціального інспектування сімей, у яких батьки схильні до недбалого ставлення до дітей;

– створення на базі  закладів консультативних пунктів для учнів, батьків та вчителів, де можна отримати консультацію психолога, соціального педагога, у разі потреби переадресація до інших спеціалістів;

– проведення групових тренінгів та індивідуальної роботи з молоддю в наданні допомоги для вирішення особистих проблем;

– наповнення змістом з урахуванням останніх досягнень у педагогіці та психології просвітницької роботи (проведення виховних годин), спрямованої на корекцію та розвиток ціннісних орієнтацій учнів;

– активне залучення батьків до профілактичної роботи з дітьми. Через батьків можна доносити до дітей інформацію про загальні способи попередження ситуацій насильства та наявні форми допомоги,  яку дитина може отримати на базі школи. Це особливо стосується дітей молодшого віку;

– надання більшої уваги статево рольовому вихованню дітей, зокрема через вираження особистісних симпатій.

Однією з можливих форм роботи, спрямованої на профілактику насильства в  закладі освіти, може бути шкільна медіація — вирішення конфліктних ситуацій примиренням сторін через знаходження оптимального варіанта подолання проблеми, що задовольняє обидві сторони, за взаємного бажання сторін знайти вихід із ситуації.

Алгоритм дій класного керівника в разі виявлення  булінгу

в дитячому середовищі

• Означити явище і для дітей, і для дорослих.

 Дорослий, якій взяв на себе відповідальність припинити це явище, повинен поговорити з групою, у якій відбувається цькування і назвати явище групі.

Якщо не називаєте все своїм ім'ям, усі будуть робити вигляд, що нічого особливого не відбувається. Ніяких:  «У Саші не ладиться з однокласниками».

Ми чітко говоримо:  «Коли дитину навмисно доводять до сліз, систематично дражнять, коли відбирають, ховають, псують її речі, коли її штовхають, щипають, б'ють, обзивають, підкреслено ігнорують - це називається цькування. Це насильство. Булінг»

Діти досить часто не усвідомлюють, що саме роблять. У них в голові це називається «ми його дражнимо», або «ми так граємо», або «ми його не любимо».  Вони повинні дізнатися від дорослого, що коли вони роблять так, це називається насильством, що є  - неприпустимим, за що треба нести відповідальність.

• Дати однозначну оцінку.

Дітям необхідно пояснити, що люди можуть бути дуже різними вони можуть подобатися один одному більше або менше, але це не привід для насильства. Люди  здатні навчитися бути разом і працювати разом,  навіть якщо вони дуже різняться між собою.

Можна навести приклади, що нам може здаватися неправильним в інших людях: зовнішність, національність, реакції, захоплення, поведінка. Навести приклади, як одна і та ж якість у різні часи і в різних групах оцінювалася по-різному. Таким чином ми формуємо толерантне ставлення один до одного.

• Визначити булінг як проблему групи.

При виясненні що, хто, як … ви почуєте: «А чого він? А ми нічого ... а це не я » і все в такому дусі. Зрозуміло, що толку від обговорення в такому ключі не буде.

Тому не треба його вести. Не треба сперечатися про факти, з'ясовувати, хто і що не так зробив. Потрібно позначити цькування - як хворобу ГРУПИ.

Так і сказати: «Є хвороби, які вражають не людей, а групи, класи, компанії.  Якщо група не стежить за чистотою відносин, вона  може захворіти – насильством, яке негативно впливатиме на кожного в групі. Дорослому необхідно запропонувати терміново  лікуватися, щоб клас був здоровим, дружнім».

Це дозволить насильникам зберегти обличчя і навіть наддасть їм можливість хоча б спробувати приміряти роль конструктивного лідера.

І, що особливо важливо, це знімає протиставлення між жертвами-насильниками-свідками. Всі в одному човні, загальна проблема, давайте разом її вирішувати.

З дітьми старшого віку можна подивитися і обговорити фільм «Опудало». З маленькими - «Гидке каченя».

• Активізувати моральне почуття і сформулювати вибір.

Результат не буде міцним, якщо діти просто прогнуться під формальні вимоги вчителя. Завдання - вивести їх зі «стадного» азарту в усвідомлену позицію, включити моральну оцінку того, що відбувається.

Можна запропонувати дітям оцінити, яким є їхній внесок у хворобу класу під назвою «насильство».

Припустимо 1 бал - це «я ніколи в цьому не беру участь», 2 бали - «я іноді це роблю, але потім шкодую», 3 бали – «цькував і буду цькувати, це здорово». Нехай всі одночасно покажуть на пальцях - скільки балів вони поставили б собі? 

Тут  ні в якому разі не можна намагатися викрити когось. Навпаки, потрібно сказати: «Що кожний по-різному бачить проблему, добре, що більшість не   вважає, що цькувати - це добре і правильно.  Це чудово, значить, нам буде неважко впоратися з цією проблемою». Так моральна оцінка цькування стає не зовнішньою, нав'язаною дорослим, її дають самі діти.

Якщо група дуже загрузла в задоволенні від насильства, конфронтація може бути більш жорсткою. Можна знову ж таки використати прийом з «гидким каченям». Нагадавши дітям той уривок, у якому описано цькування. Сказати приблизно наступне: «Зазвичай, читаючи  казку «Гидке каченя», ми співчуваємо головному герою. Нам його шкода, ми за нього переживаємо. Але зараз я хочу, щоб ми подумали про ось цих курей і качок. З каченям-то все потім буде добре, воно полетить з лебедями. А вони? Вони так і залишаться злими, нездатними ні співчувати, ні літати.

Коли в класі виникає схожа ситуація, кожному доводиться визначитися: хто він є в цій історії.  «Серед вас є бажаючі бути злими індиками і курьми? Який ваш вибір?».

• Сформулювати позитивні правила життя в групі та укласти контракт.

До цих пір мова йшла про те, як не треба. Помилкою було б зупинитися на цьому, тому що, заборонивши дітям колишні способи реагування і не давши інших, ми провокуємо стрес, розгубленість і повернення до старого. Момент, коли колишня, «погана» групова динаміка перервана, розкрутка її згубної спіралі припинена, найкраще, щоб запустити динаміку нову. І це важливо робити разом.

Досить просто разом з дітьми сформулювати правила життя в групі.

Наприклад:

• У нас ніхто не з'ясовує стосунки кулаками.
• У нас не ображають один одного.
• У нас не дивляться спокійно, якщо двоє б'ються - їх розбороняють.

Але занадто багато і складно не треба, принаймні для початку. Правила повинні бути доступними, зрозумілими для всіх, виписуються на великому аркуші і за них всі голосують. Ще краще щоб кожен поставив підпис, що зобов'язується їх виконувати. Цей прийом називається «укладення контракту», він прекрасно працює. Якщо правила хтось порушує, йому можуть просто мовчки вказати на плакат з його власним підписом.

• Моніторинг і підтримка позитивних змін.

Дуже важливо щоб дорослий, який взявся вирішувати ситуацію пов’язану з булінгом, не залишав групу. Він повинен регулярно питати, як справи, що вдається, що важко, чим допомогти. Можна зробити "лічильник одужання", який-небудь кошик, куди кожен, кому сьогодні дісталося або хто бачив щось, що було схоже на насильство, може покласти камінчик. За кількістю камінців визначається, чи гарний сьогодні був день, краще на цьому тижні, ніж минулого і т. д.

Можна ставити спектаклі, складати казки і робити колажі про «хроніку одужання колективу», зробити «графік температурного режиму в групі»  і т. д.

Суть в тому, що група постійно отримує щирий інтерес від авторитетного дорослого і як і раніше вважає перемогу над цькуванням своєю спільною справою.

• Гармонізація ієрархії.

Ось тепер пора думати про популярність. Про те, щоб кожен мав визнання в чомусь своєму, міг пред'явити себе групі, бути корисним і цінним у ній.

Свята, конкурси, огляди талантів, походи, експедиції, ігри на    командоутворення - арсенал багатий. Ознака гармонійної груповий ієрархії - відсутність  закріплених ролей, гнучке перетікання ролей: в цій ситуації лідером стає той, у тій - інший. Один краще всіх малює, інший забиває голи, третій придумує ігри. Чим більше різноманітної і осмисленої діяльності, тим здоровіша група.

Процедура подання заяви про випадки булінгу (цькування)

• Виявлення факту булінгу (цькування):
  1. Здобувачі освіти закладу повинні одразу проінформувати (в будь-який доступний спосіб) дорослих (батьків, педагогічних працівників, класного керівника, тощо), представника адміністрації, соціального педагога, практичного психолога, медичну сестру про факт здійсненого булінгу (цькування) свідком якого вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб.
  1.2. Педагогічні працівники або інші працівники закладу освіти повинні повідомити керівника про факт булінгу (цькування) свідком якого вони стали, або підозрюють про його вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб незалежно від того  чи поскаржилась йому жертва булінгу чи ні.
  2. Повідомлення про факт здійснення булінгу:
  2.1. Невідкладно звернутися з офіційною заявою (конфіденційність гарантується) про випадок булінгу (цькування) до керівника закладу освіти.
• Розгляд звернення
  1. Керівник закладу освіти видає організаційний наказ про проведення розслідування та створення комісії з розгляду випадку булінгу (цькування), скликає її засідання. До складу комісії входять педагогічні працівники (у тому числі психолог, соціальний педагог), батьки постраждалого та булерів, керівник закладу освіти та інші зацікавлені особи.
  4. Робота комісії з розгляду випадку булінгу (цькування)
  4.1. Визначення кваліфікації випадку:
  – БУЛІНГ (цькування); 
  – одноразовий конфлікт (сварка) / НЕ БУЛІНГ.
  4.2. Надання висновку та аналітичного звіту про розслідування керівнику закладу. Рішення комісії реєструються в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів усіх членів комісії.
  5. Прикінцеві заходи щодо розгляду випадків булінгу (цькування)
  5.1. Видання підсумкового наказу про наслідки розслідування випадку булінгу (цькування)
  5.2. Направлення відповіді заявнику (заявникам).

Зразок заяви

Директору  (заклад, ПІП керівника  )

________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

(прізвище, ім'я, по батькові заявника)
який (яка) проживає за адресою:

Заява

Прошу розібратися по питанню (опис ситуації та конкретних фактів).

______________                                                   _______________
(дата)                                                                                  (підпис)

Деталі

Опубліковано: 09 вересня 2024

Деталі

Опубліковано: 09 вересня 2024

Деталі

Опубліковано: 08 вересня 2024

Зарахування дітей до Новгород-Сіверського ліцею №1  здійснюється на безконкурсній  основі   згідно  наказу  Міністерства освіти і науки України  від 16.04.2018 № 367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти»

Загальноосвітні навчальні заклади приймають дітей на навчання відповідно до визначеної території обслуговування. За наявності вільних місць дитина може навчатися і в інших навчальних закладах.

Для зарахування дитини до першого класу батькам чи особам, які їх замінюють, потрібно подати до загальноосвітнього навчального закладу такі документи:

• заяву на ім’я директора;
• копію свідоцтва про народження дитини;
• медичну картку встановленого зразка.

Перелік необхідних документів для зарахування до 10 класу:

• Заява від батьків.
• Медична довідка.
• Копія свідоцтва про народження дитини.
• Свідоцтво про закінчення базової загальної середньої освіти.

Перелік необхідних документів для зарахування до інших класів:

• Заява від батьків.
• Медична картка дитини.
• Копія свідоцтва про народження дитини.
• Особова справа.

Наказ МОН України від 16.04.2018 № 367 “Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти”

Адміністрація Новгород-Сіверського ліцею №1 повідомляє, що
прийом документів майбутніх першокласників на 2024-2025 навчальний рік з 01 травня по 30 травня 2025 року.
Для зарахування дитини до 1 класу батьки або особи, які їх замінюють, подають такі документи:

• Заява встановленого зразка;
• Копія свідоцтва про народження дитини.

 Документи прийматимуться щодня (крім вихідних днів) з 9.00 до 15.00.

Батьківські збори для батьків майбутніх першокласників  відбудуться  30 травня 2025 року.

Деталі

Опубліковано: 06 вересня 2024

У період між загальними зборами вищим органом громадського самоврядування є Рада Ліцею.

Члени Ради Ліцею обираються загальними зборами колективу Ліцею. Структура Ради Ліцею відповідає принципам представництва загальних зборів колективу.

Термін повноважень членів Ради – не менше 1 року.

Рада Ліцею скликається її головою, членами Ради, якщо за це висловилось не менше третини її складу, директором Ліцею.

Головою Ради Ліцею може бути обраний представник батьківської громадськості чи/або педагогічний працівник Ліцею, крім директора та його заступників.

Рада Ліцею має такі повноваження:

- організовує виконання рішень загальних зборів колективу;

- вносить пропозиції щодо зміни типу, статусу Ліцею, профілів навчання та поглибленого вивчення предметів;

- разом з керівництвом Ліцею здійснює контроль за виконанням Статуту та Стратегії розвитку Ліцею;

- брати участь у спільному з педагогічною радою засіданні, на якому виноситься рішення про представлення претендентів до нагородження золотою та срібною медалями, про нагородження випускників Ліцею похвальною грамотою «За особливі досягнення у вивченні окремих предметів», про нагородження учнів 5-8, 10-х (11-х) класів похвальним листом «За високі досягнення у навчанні»;

- заслуховує звіт голови Ради Ліцею;

- виступає ініціатором проведення благодійних акцій;

- вносить на розгляд  педагогічної ради пропозиції щодо поліпшення організації позакласної та позашкільної роботи з учнями;

- ініціює розгляд кадрових питань та може брати участь у їх вирішенні;

- сприяє організації дозвілля учнів;

- сприяє педагогічній освіті батьків;

- організовує громадський контроль за харчуванням і медичним обслуговуванням учнів;

- затверджує план роботи і регламент своєї роботи.

Загальні збори колективу можуть доручити Раді Ліцею вирішення окремих питань, відповідно їх компетенції.

                     Склад Ради ліцею на 2024-2025 н.р.

                Рада ліцею

1. Балабко Віктор Анатолійович – від батьків, голова ради ліцею
2. Анденко Дмитро Анатолійович – заступник директора ліцею з ГР
3. Коробко Наталія Вікторівна – завідуюча бібліотекою
4. Кулак Ольга Олександрівна – секретар
5. Дубовець Наталія Іванівна – заступник директора ліцею з НР
6. Ільющенко Оксана Миколаївна – заступник директора з ВР
7. Ковальчук Людмила Михайлівна – голова профкому
8. Литвяк Олена Олександрівна – заступник директора ліцею з НВР
9. Півнюк Юлія Миколаївна – вчитель інформатики
10. Меньшикова Світлана Миколаївна – вчитель початкових класів
11. Сова Людмила Валентинівна – вчитель математики
12. Верченко Ірина Миколаївна – від батьків
13. Бойко Леся Русланівна – від батьків
14. Овчинник Ірина Володимирівна – від батьків
15. Смірнова Яна Миколаївна  – від батьків
16. Клипко Наталія Олександрівна – від батьків
17. Ляшенко Лілія Миколаївна  – від батьків
18. Захарченко Наталія Андріївна  – від батьків
19. Пунтус Олена Іванівна – від батьків
20. Суровицька Валентина Віталіївна -  від батьків
21. Шевцова Анастасія – від учнів 6-Б кл.
22. Ляшенко Ольга -  від учнів 7-В кл.
23. Жорова Софія – від учнів 8-В кл.
24. Населевець Станіслав – від учнів 9-А  кл.
25. В”язовик Ангеліна – від учнів 9-Б кл.
26. Іванченко Іван – від учнів 10-А кл.
27. Сильченко Уляна  – від учнів 11- А кл.
28. Мельник Дарина – від учнів 11-Б кл.
29. Мацепура Олена – від учнів 11-Б кл.
30. Прокопенко Вікторія – від учнів 11- А кл.

Деталі

Опубліковано: 05 вересня 2024

Мережа класів на 2024-2025 н. р.

Детальніше...

Деталі

Опубліковано: 03 вересня 2024

Деталі

Опубліковано: 02 вересня 2024

Правила поведінки учасників освітнього процесу (здобувачів освіти, учителів, батьків) в закладі освіти розроблені з дотриманням етичних норм, поваги до гідності, прав і свобод людини

Правила для учнів:

1. «Ми у безпеці»
   • Здобувачі освіти чемно поводяться, щоб уникати небезпечних ситуацій, травматизму.
   • Учні знають і дотримуються правил техніки безпеки як під час уроків, так і після їх закінчення.
   • Ліцеїсти пам’ятають про правила поводження з виявленими підозрілими предметами.
   • Ознайомлені з місцем розміщення та правилами користування планами евакуації.
   • Заняття закінчуються після дзвоника, тому під час перерви учасники освітнього процесу переходять з одного навчального кабінету до іншого спокійно, без метушні та галасу.
   • Учні уважно рухаються сходами, при пересуванні тримаються правого боку.
   • Учні бережуть майно ліцею, дбають про чистоту та порядок на території навчального закладу.
   • Акуратно ставляться як до свого, так і до чужого майна.
   • Учні дотримуються правил дорожнього руху та поведінки в міському транспорті, громадських місцях.
   • Ліцей – територія, на якій не місце будь - яким видам зброї, в т. ч. ножам, вибуховим, вогненебезпечним речовинам, алкогольним напоям, цигаркам, наркотикам, токсичним речовинам.
   • Цькування, бійки, залякування, лихослів’я та знущання над людиною є неприпустимими формами поведінки у ліцеї та за її межами.
   • У разі здійснення протиправних дій, можна звернутися до свого класного керівника, чергового вчителя за допомогою.
2. «Ми ввічливі»
   • Учн поважають та цінують себе, оточуючих та навколишнє середовище.
   • Вітаються з персоналом, вчителями та іншими дорослими.
   • Спільнота ліцею ставиться один до одного ввічливо, толерантно, справедливо та з повагою.
   • Поважають цінності свого ліцею.
   • Час перерви- особистий час кожного, тому можна його проводити за власним розсудом, але так, щоб не заважати іншим.
   • Поважають старших,піклуютьсяпро молодших.
   • У ліцеї учні поводяться гідно та поважають честь і гідність людей, які знаходяться поруч.

3. «Ми –старанніі наполегливі у навчанні»
   • Учень старанно готується до уроків, приходить за 15 хв. до початку занять за розкладом.
   • Ліцеїсти мають охайний вигляд ділового стилю.
   • Спортивний одяг, призначений для уроків фізкультури, на інших уроках - недоречний.
   • На урочисті тазагальношкільні заходи здобувачі освіти приходять у святковій формі.
   • Телефон на уроці використовується лише для навчання з дозволу вчителя.
   • Йти з навчального закладу та його території можна лише з дозволу вчителів або медичної сестри (попередньо узгодивши з батьками).
   • У разі пропуску занять учень надає класному керівнику довідку або записку від батьків (осіб, які їх заміняють) про причину відсутностіназаняттях. У разі пропуску більше трьох днів надається довідка з медичної установи.
   • Ліцеїсти досягають високих результатів у навчанні, працюючи самостійно та в команді.

4. Прикінцевіположення:
   • За порушення цих Правил та Статуту ліцею учніпритягуються до відповідальності, до них можуть бути вжиті такі стягнення:
     • усне зауваження;
     • запис зауваження в щоденник;
     • винесення догани,включно із занесенням її в особову справу учня;
       • виклик учня самого або з батьками на засідання Ради профілактики або малої педагогічної ради;

• відшкодування завданої учнем матеріальної шкоди його батьками.

• Ці Правила розповсюджуються на всіх учнів ліцею і є обов’язковими для виконання на всій території навчальногозакладу, а також під час усіх заходів, що проводяться закладом.

Правила для вчителів

1. Учителі виконують Статут закладу освіти, правила і режим внутрішнього трудового розпорядку, умови контракту чи трудового договору.
2. Настановленням та особистим прикладом виховують повагу до принципів загальнолюдської моралі (правди, справедливості, відданості, патріотизму, гуманізму, працелюбності, стриманості, доброти та інших доброчинностей).
3. Поважають та розвивають традиції ліцею.
4. Дотримуються педагогічної етики, моралі, поважають права учнів.
5. Пильність і бажання вчитися – запорука майбутнього успіху вчителя.
6. Учитель – приклад для наслідування.
7. Учителі дотримуються академічної доброчесності.

Академічна доброчесність - це сукупність етичних принципів т визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень.

Правила для батьків

1. Підтримують прагнення ліцею та її підходу до навчання та викладання.
2. Сприяють зразковій поведінці дітей.
3. Забезпечують відвідування ліцею та розуміння негативного впливу пропусків уроків на якість навчання дитини.
4. Забезпечують пунктуальність дитини, підтримку ефективної комунікації з навчальним закладом.
5. Підтримують охайний вигляд дитини.

Деталі

Опубліковано: 02 вересня 2024

Старший інспектор з ювенальної превенції Новгород-Сіверським РВП ГУНП в Чернігівській області 

Лейтенант поліції Іваненко Христина Сергіївна

У разі виникнення питань звертатись за телефоном: 0977629247

Деталі

Опубліковано: 02 вересня 2024

1875 рік – в Новгороді-Сіверському відкрито жіночу прогімназію.

1889 рік - прогімназія реформована в 7-річну гімназію.

1912 рік - збудовано приміщення сучасної гімназії.

1918 рік - гімназія реформована в семирічну єдину трудову школу.

1933 рік - створена середня школа з 10-річним терміном навчання.

1965 рік - школі присвоєно ім'я Героя Радянського Союзу Бориса Майстренка.

1999 рік - поновлено статус гімназії.

2004 рік - за сприянням Президента України Л.Д.Кучми проведено капітальний ремонт приміщень гімназії.

2023 рік - Новгород-Сіверську гімназію №1 ім.Б.Майстренка перейменовано на НОВГОРОД-СІВЕРСЬКИЙ ЛІЦЕЙ №1 Новгород-Сіверської міської ради Чернігівської області

Деталі

Опубліковано: 02 вересня 2024

Розклад дзвінків для 1-4 класів

 1) 8.30 – 9.10

 2) 9.30 – 10.10

 3) 10.30 – 11.10

4) 11.30 – 12.10

5)  12.30 – 13.10

 Розклад дзвінків 7-11 класів (1 зміна): 

1) 08:30 - 09:15
2) 09:30 - 10:15
3) 10:30 - 11:15
4) 11:30 - 12:15
5) 12:30 - 13:15
6) 13:30 - 14:15
7) 14:30 - 15:15

Розклад дзвінків 5-6 класи (2 зміна)

1) 12:30 - 13:15
2) 13:30 - 14:15
3) 14:30 - 15:15
4) 15:25 - 16:10
5) 16:20 - 17:05
6) 17:15 - 18:00

7) 18.10-18.45

 До відома здобувачів освіти

З 02.09.2024 року

освітній процес у ліцеї здійснюється за змішаним режимом:

1-4 класи - очна форма навчання (1 зміна),

5-6 класи - очна форма навчання (2 зміна),

7-11 класи - очне навчання за змінним графіком, дистанційна форма навчання - на освітній платформі:
G-Sute (Classroom)

Деталі

Опубліковано: 02 вересня 2024

Якщо потребуєш допомоги у вирішенні питань соціально-правового захисту звертайся до: Служби у справах дітей Адреса: вул. Князя Ігоря, 32 Телефон: (04658)2-39-75

Деталі

Опубліковано: 02 вересня 2024

Дитина має право:

Право на життя. Право на ім’я.

Право на громадянство.

Право на відсутність дискримінації.

Право на свободу совісті і релігійних переконань.

Право на життя з батьками.

Право на захист від небезпечної, шкідливої та непосильної праці.

Право на відпочинок та дозвілля.

Право на охорону здоров’я, на одержання медичної допомоги,

чистої питної води та повноцінного харчування.

Право на освіту.

Право на захист від будь-яких дій, які можуть завдати їй шкоди.

Право на захист від посягань на її честь та гідність

Право на свободу слова.

Право на доступ до  інформації.

Право користування досягненнями культури.

Право участі у науково-технічній та художній творчості.

Деталі

Опубліковано: 30 серпня 2024

1 – 11 класи

5 – 11 класи

Деталі

Опубліковано: 30 серпня 2024

Деталі

Опубліковано: 29 серпня 2024

Навчання – це процес взаємодії учнів, вчителів та батьків.Оскільки основною метою освітнього закладу є формування всебічно та гармонійно розвиненої, щасливої особистості з лідерськими якостями, без участі батьків досягти її реалізації буде неможливо.

Ми чекаємо від батьків:

• віри у свою дитину та прийняття не лише її сильних сторін, а й слабких;
• бажання розвивати творчі здібності та всіляко заохочувати прояви ініціативи свого сина чи доньки;
• довіри до всіх, хто працюватиме з дитиною: до адміністрації гімназії, вчителів,  вихователів, адже всі вони – професіонали, віддані своїй справі, які живуть дітьми, дивляться з вами в одному напрямку і готові до діалогу та співробітництва;
• толерантності до думок, традицій та матеріального статку інших родин;
• підтримки здорового способу життя;
• поваги до української мови, культури та традицій.

Ми завжди відкриті для вас і впевнені, що разом нам вдасться в повній мірі досягти поставленої мети.

Деталі

Опубліковано: 08 травня 2023

Цьогоріч День пам’яті та примирення Україна зустрічає в умовах повномасштабної війни, яку розпочала росія. І ми неодмінно переможемо, бо захищаємо рідну землю, боронимо своє право вільно обирати майбутнє. Для нас це війна за свободу, цивілізованість, демократію та європейські цінності. Міць наших ЗСУ є запорукою існування держави та збереження прав людини!

До Дня примирення і перемоги над нацизмом працівниками бібліотеки для педагогів та здобувачів освіти підготовлено книжкову виставку "Війні немає забуття".

Детальніше...

Деталі

Опубліковано: 18 лютого 2023

Учитель трудового навчання

Спеціаліст

Деталі

Опубліковано: 08 лютого 2023

До уваги здобувачів освіти

З 02.09.2024 року
освітній процес у ліцеї здійснюється за змішаним режимом:

1-4 класи - очна форма навчання (1 зміна),

5-6 класи - очна форма навчання (2 зміна),

7-11 класи - змішане навчання: очне за змінним графіком, дистанційне на освітній платформі:
G-Sute (Classroom)

Деталі

Опубліковано: 07 лютого 2023

Детальніше...

Деталі

Опубліковано: 07 лютого 2023

Місія

Новгород-Сіверський ліцей №1 пропонує своїм учням освітній досвід, який максимально розкриває їхній навчальний потенціал. Діти прямуватимуть шляхом, на якому стануть особистостями з широким кругозором, вмітимуть критично мислити, матимуть різнобічно розвинені таланти, навички лідерства, ефективного спілкування, вміння комплексно розв'язувати проблеми. Саме так вони будуть створювати кращу версію як самих себе, так і суспільства.

Наші цінності

• розкриття потенціалу кожної дитини, сприяння її творчій та пізнавальній активності;
• повага до дитини, надання їй свободи вибору;
• формування навичок роботи у колективі, толерантності, вміння ефективно співпрацювати;
• прозорі та відкриті стосунки між усіма учасниками навчального процесу — учнями, вчителями та батьками;
• виховання особистості дитини з урахуванням найкращих національних та світових традицій для формування відкритої свідомості сучасного громадянина; безперервний розвиток вчителів, підвищення їхнього професійного рівня з метою надання якісних освітніх послуг.

Візія

Діяльність Новгород-Сіверського ліцею №1 цілковито спрямована на підготовку учнів до майбутнього.

Ми прагнемо виховати випускників, які матимуть сформовані навички 21 століття, необхідні кожному  для досягнення успіху в житті:

• Освітню мобільність
• ІКТ-компетентність
• Критичне мислення
• Здатність до розв'язання проблем
• Уміння гармонійно поєднувати творчість і раціональність в процесі роботи
• Навички ефективної комунікації та співробітництва
• Активну громадську позицію

Деталі

Опубліковано: 06 лютого 2023

Учнівське самоврядування ліцею  в своїй діяльності застосовує програму «Лідер в мені», а також має на меті формування в учнів Навичок XXI століття. 

Навички ХХІ століття — це набір здібностей, які необхідні учням для успіху в умовах сучасного глобалізованого інформаційного світу.

Навчальні та інноваційні навички 

• творчість і інноваційність;
• критичне мислення і вміння вирішувати проблеми;
• комунікативні навички та навички співробітництва.

Вміння працювати з інформацією, медіа та комп’ютерні навички

• інформаційна грамотність;
• медіа грамотність;
• IКT-грамотність (грамотність у галузі інформаційно-комунікаціних технологій).

Життєві та кар’єрні навички

• гнучкість та пристосовуваність;
• ініціатива та самоспрямованість;
• соціальні навички та навички, пов’язані зі співіснуванням різних культур;
• продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники;
• лідерство та відповідальність.

Деталі

Опубліковано: 16 січня 2023

Френкель Гута Марківна (випускниця 1916 року) - доктор біологічних наук, автор 72 наукових праць з питань бактеріофагії, відозміни бактерій, анаеробіозу, фізіології анаеробних і бродильних мікроорганізмів.

Арико Григорій Іванович (випускник 1926  року) –військовий, генерал-полковник.

Майстренко Борис Олександрович (випускник 1940  року) –Герой Радянського Союзу.

Комоса Анатолій Савелійович (випускник 1940  року) –Герой Радянського Союзу.

Кашуба Іван Григорович (випускник 1947 року) – доктор фізико-математичних наук, генерал-майор.

Санін Андрій Леонардович (випускник 1952 року) – доктор фізико-математичних наук

Провозін Валерій Володимирович (випускник 1956 року) – професор мистецтвознавства, президент літературної асоціації слов’янських шкіл, академік 

Іванченко Раїса Петрівна (випускниця 1952 року) –кандидат історичних наук (1967), заслужений діяч мистецтв України (1999); професор кафедри історії України Київського національного університету культури і мистецтв; Член Національної спілки письменників України (з 1977). Лауреат Державної премії України ім. Т.Шевченка (1996). Автор близько 80 наукових праць з історії України.

Шахов Борис Олексійович (випускник 1963 року)  –кандидат фізико-математичних наук, завідувач лабораторії космічних променів в головній астрономічній лабораторії НАН України.

Пушкар Володимир Степанович (випускник 1966 року)  – палеонтолог,  доктор географічних наук , почесний професор університету Массачусетс (США) та університету Тонжи (Китай).

Шкарабура Микола Григорович (випускник 1969 року)   – кандидат технічних наук, академік Академії будівництва та архітектури  України, генерал-майор внутрішньої служби, ректор Черкаської академії пожежної безпеки ім. Героїв Чорнобиля МВС України.

Манін Михайло Федорович (випускник 1970 року)   – генерал-лейтенант міліції; начальник УМВС в Чернігівській області (1999-2003), перший заступник Міністра внутрішніх справ України (2003)

Радковець Юрій Іванович (випускник 1970 року) - генерал-лейтенант, Міністерство оборони України

Шик Василь Петрович (випускник 1973  року) – директор Українського державного центру міжнародної освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України

Озява Наталія Григорівна (випускниця 1973 року) – кандидат медичних наук, доцент кафедри дитячих інфекцій  

Труханович Олександр Іванович (випускник 1978 року) – підполковник, старший інженер-випробувач головного випробувального центру випробувань і керувань космічними системами.

Федоренко Сергій Володимирович (випускник 1981 року) – директор по руху АО «Естонська залізниця».

Кауфман В’ячеслав Маркович (випускник 1981 року)– Заслужений будівельник України, голова Новгород-Сіверської райдержадміністрації (з 2004 по 2005, 2008 - 2014)

Будаєв Петро Володимирович (випускник 1984  року)  - генеральний директор ГК "Витратні матеріали"

Жура Владислав Євгенійович (випускник 2012 року) - чемпіон світу з кікбоксингу (2014 рік)

Шпанюк Анастасія Віталіївна (випускниця 2016 року) - бронзова призерка чемпіонату світу з боксу серед юніорок (Тайвань), бронзова призерка чемпіонату Європи з боксусеред молоді (Туреччина), бронзова призерка семпіонату Європи з боксу серед жінок до 22 років (Італія)

Тимошенко Андрій Миколайович (випускник 2015 року) - пятиразовий медалістчемпіонату України з боксу серед чоловіків-еліти, володар Кубку України з боксу серед чоловіків-еліти, чемпіон ХІІІ Літньої Універсіади України

Деталі

Опубліковано: 23 грудня 2022

ЗАПОБІГАННЯ СЕКСУАЛЬНОМУ НАСИЛЬСТВУ

БЕЗПЕКА В ІНТЕРНЕТІ

Ніколи не давайте приватної інформації про себе (прізвище, номер телефону, адресу, номер школи) без дозволу батьків.

Якщо хтось говорить вам, надсилає вам, або ви самі віднайшли у мережі щось, що бентежить вас, не намагайтеся розібратися в цьому самостійно. Зверніться до батьків або вчителів - вони знають, що треба робити.

Зустрічі у реальному житті із знайомими по Інтернет-спілкуванню не є дуже гарною ідеєю, оскільки люди можуть бути дуже різними у електронному спілкуванні і при реальній зустрічі. Якщо ж ви все ж хочете зустрітися з ними, повідомте про це батьків, і нехай вони підуть на першу зустріч разом з вами.

Не відкривайте листи електронної пошти, файли або Web-сторінки, отримані від людей, яких ви реально не знаєте або не довіряєте.

Нікому не давайте свій пароль, за виключенням дорослих вашої родини.

Завжди дотримуйтесь сімейних правил Інтернет-безпеки: вони розроблені для того, щоб ви почували себе комфортно і безпечно у мережі.

Ніколи не робіть того, що може коштувати грошей вашій родині, окрім випадків, коли поруч з вами батьки.

Завжди будьте ввічливими у електронному листуванні, і ваші кореспонденти будуть ввічливими з вами.

У електронних листах не застосовуйте текст, набраний у ВЕРХНЬОМУ РЕГІСТРІ - це сприймається у мережі як крик, і може прикро вразити вашого співрозмовника.

Не надсилайте у листі інформації великого обсягу (картинки, фотографії тощо) без попередньої домовленості з вашим співрозмовником.

Не розсилайте листи з будь-якою інформацією незнайомим людям без їхнього прохання - це сприймається як "спам", і звичайно засмучує користувачів мережі.

Завжди поводьтеся у мережі так, як би ви хотіли, щоб поводилися з вами!

Всеукраїнська кампанія проти кібербулінгу: https://cyber.bullyingstop.org.ua/
Всеукраїнська кампанія проти кібергрумнігу: https://stop-sexting.in.ua/
Незалежна громадська правозахисна організація Ла Страда: https://la-strada.org.ua/

Деталі

Опубліковано: 09 вересня 2022

Склад методичної ради

Деталі

Опубліковано: 30 серпня 2022

Детальніше...

Деталі

Опубліковано: 18 лютого 2022